Obsah
- stupňa
- 1. časť Urobte veci zábavnými a ľahkými
- 2. časť Vyučovanie matematiky
- 3. časť Pomoc deťom s poruchami učenia
V CE2 sa deti zvyčajne učia znásobovať až do tabuľky 12. Toto je dôležitý krok, ktorý bude užitočný pre zvyšok ich života. Ako to robíte zaujímavým a ako zabezpečíte, aby nezabudli? Môže im to nepomôcť, aby im povedali, že tieto základné vedomosti budú využívať počas celého života, ale zábavná hra ich určite môže upútať. Ak sa vám darí dobre, vaši študenti sa môžu stať vynikajúcimi a môžu skutočne oceniť multiplikáciu.
stupňa
1. časť Urobte veci zábavnými a ľahkými
- Tlačte tabuľky. CE2 bude ľahšie pracovať s tabuľkami. Umožňujú im na prvý pohľad vidieť všetky potrebné informácie. Ak chcete začať, nechajte ich objaviť stôl, ktorý majú pred sebou. Svoju odpoveď nájdu okolo riadkov a stĺpcov. Postupom času si tieto informácie zapamätajú bez toho, aby skutočne urobili čokoľvek.
- Je len na vás, koľko tabuliek chcete objaviť. Možno by ste sa teraz mali obmedziť na násobiace tabuľky až na 6. Ak sú však študenti, s ktorými pracujete, obzvlášť jasní, možno budete môcť pracovať na tabuľkách až do 12 rokov.
-
Vysvetlite, že množenie nie je nič viac ako opakované sčítanie. Ukážte im, že 2 x 3 je presne to isté ako 2 + 2 + 2 alebo 3 skupiny po 2. Keď už zvládnu pridávanie, bude znásobenie menej zapôsobené.- Zdôraznite, že množenie je iba formou skratka, Napríklad napíšte päťkrát číslo 2 a pridajte všetko, čím získate 10. Potom im ukážte, že výraz 2 x 5 skutočne pozostáva z pridania 5-násobku čísla 2. Všeobecne platí, že keď sa študenti dozvedeli, že existuje skratka, trvať.
- Nechaj najskôr použiť svoje multiplikačné tabuľky. Potom si postupne zvyknite na prácu bez nich. Najpohodlnejší študenti matematiky sa s tabuľkami rýchlo začnú nudiť, preto im v prípade potreby položte ďalšie otázky. Študenti, ktorí rozumejú menej rýchlo ocenia podporu, ako aj skutočnosť, že vám záleží na tom, aby ste im počas celého procesu učenia multiplikácie pomohli.
-
Používajte vizuálne a fyzické médiá. Vo Veľkej Británii sú veľmi populárne médiá ako „Numicon“ - hra, v ktorej čísla medzi 1 a 10 predstavujú rovnaký počet dier v tanieroch - alebo „Cuisenaire“. Môžete však použiť akékoľvek malé médium vrátane potravín.- Napríklad, ak máte 3 šálky a každý šálka obsahuje 4 ceruzky, máte spolu 12 ceruziek. Ukážte študentom, že počet ceruziek v rôznych šákoch je aditívny a je ekvivalentom celkového počtu šálok vynásobeným počtom ceruziek v každom šálke. Zobrazte súvislosť medzi pojmami matematika, ktoré sa už naučili, a tými, ktoré objavujú.
2. časť Vyučovanie matematiky
-
Začnite tabuľkou 3. Mali by ste začať s tabuľkou 3, pretože je pravdepodobné, že sa už naučili tabuľky 1 a 2 od spoločnosti CP. Ak však potrebujú, aby ste im položili nohu a ukázali im jednoduchosť veci, možno budete chcieť skontrolovať tieto posledné tabuľky. Ako už bolo povedané, v tabuľke 1 nie je veľa čo vidieť ... Pokúste sa zistiť úroveň študentskej skupiny, s ktorou pracujete. Sú pripravení začať s tabuľkou 3?- Začnite s 3 x 2. Vezmite do každej ruky 3 fazule. Vysvetlite, že 3 x 2 je to isté ako dve skupiny po 3 alebo 3 + 3. Koľko fazúl sa vyrobí? Potom prečo nepožiadať študenta, aby vstal a prišiel a držal fazuľa v rukách s vy? Koľko fazule to robí teraz? Aká rovnica by táto situácia predstavovala?
-
Potom prejdite na tabuľky 4, 5, 6, 7 a 8. Keď sa oboznámia so základným konceptom, ukážte im, že funguje podobne ako iné čísla. Je to kombinácia matematiky, dodatkov a učenia sa srdcom. Na ilustráciu zoskupení a čísel používajte kocky, fazuľa, tyčinky alebo akékoľvek fyzické médium, ktoré používate.- Mnoho učiteľov rád testuje študentov súčasne. Môžete to tiež urobiť z hry. Prineste si výukové karty, vytvorte tímy a nechajte ich stáť oproti tabuli. Pracujte dobre v oboch smeroch - napríklad pre čísla 4 a 7 pracujte na 4 x 7, ale aj na 7 x 4.
-
Prejdite na tabuľku č. 9 a ďalšie a poskytnite im tipy, ktoré im pomôžu zapamätať si tabuľky. V skutočnosti existuje veľa trikov pre tabuľku 9. Povedzte im, že ak už poznajú svoju tabuľku 10, môžu nájsť výsledky pre tabuľku 9. Tu sú dva tipy:- Ak sa 10 + 10 rovná 20, odpočítajte 2 od 20 a získate 18, čo je 9 + 9! Skúsme použiť väčšie čísla, napríklad 10 x 4 = 40. Odčítajte skupinu 4 a získate 36, to je 9 x 4. 10 x 5 je 50, ale ak odčítate skupinu 5, získate 45 alebo 9 x 5. Musíte len odčítať skupinu od čísla iné ako 10 a dostanete odpoveď na 9.
- Naučte ich jednoduchý trik na použitie s rukami. Zdvihnite desať prstov pred vami. Potom zoberte číslo, ktoré potrebujete vynásobiť 9 a počítejte s prstami, aby ste dosiahli toto číslo. Napríklad, ak chcete vynásobiť 9 x 7, musíte sa spoliehať na svojich desať prstov zľava doprava a keď dosiahnete siedmy prst, zložte ho. Dostali ste odpoveď! Budete mať 6 prstov vľavo a 3 prsty vpravo (siedmy zložený prst oddeľuje tieto dve čísla). So 6 prstami vľavo a 3 prstami vpravo je Vaša odpoveď 63! Funguje s akýmkoľvek číslom vydeleným 9 (v tomto príklade stačí nahradiť číslom 7 číslom, ktoré chcete vynásobiť číslom 9). Toto je jednoduchý trik pre jednu z najzložitejších tabuliek na zapamätanie medzi jednotlivými číslicami.
-
Prejdite na tabuľky 11 a 12 bez toho, aby ste prebývali na stole 10. Nestrácajte príliš veľa času na stole 10, pretože existuje šanca, že to študenti už vedia, alebo si rýchlo uvedomia, ako ľahké je táto tabuľka - jednoducho vynásobte nulu za číslom a vynásobte ju. Pokiaľ ide o tabuľku 11, pripomeňte im, že ak 10 x 5 sa rovná 50, potom 11-krát 5 sa rovná 55.- Mnoho učiteľov zastáva 12 hodín pri výučbe tradičných multiplikačných tabuliek. Ak ich však chcete napadnúť, pokračujte bodom 20. Ak postupujú rýchlejšie a rýchlejšie, pretože množenie sa stáva zložitejším, nezáleží na tom. Musíte sa však uistiť, že veci zostanú zábavné, aj keď sa to komplikuje.
3. časť Pomoc deťom s poruchami učenia
-
Naučte ich rôzne metódy učenia. Klasickým spôsobom, ako sa naučiť multiplikáciu, je zapamätanie, ale len málo študentov je v tom dobrých - a memorovanie nie je považované za metódu učenia. Ak je to možné, urobte toto učenie interaktívnym. Používajte prsty, prsty, kocky, počítadlo alebo čokoľvek, čo máte po ruke. Urobte veci zábavnými a uistite sa, že ich neodradíte.- Prosím, nehanbujte sa ich tým, že ich donútite recitovať pred celou triedou - nikdy to nezlepší ich pamäť, ale navždy im znechutí matematiku a vytvorí medzi študentmi nepríjemné rozdiely.
-
Skúste počítať hop s deťmi, ktoré majú ťažkosti s učením sa multiplikácií. Pri tejto metóde budú musieť študenti vedieť, ako počítať skoky, ktoré sú rovnaké ako násobenie. Napríklad počítanie skokov 4 na 4 dáva nasledujúci výsledok: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.3 x 4 sa vracia na 4 v 4, trikrát za sebou: 4, 8, 12.- Chceš zložitejší príklad? 6 x 7 sa vráti na 7 v 7, šesťkrát za sebou: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Odpoveď je 42. Najlepším spôsobom, ako naučiť preskočiť počítanie, je použitie piesní alebo iných mnemotechnických trikov. , Počítanie míľovými krokmi je tiež hlavnou metódou násobenia čísel, ktorá sa používa v mnohých alternatívnych metódach učenia.
-
Nech je to hra Napríklad môžete použiť plážový loptu (alebo dva). Vezmite čiernu permanentnú značku a rozdeľte loptu vodorovne na polovicu. Potom získate 12 sekcií. Pomocou rovnakej značky náhodne očíslujte sekcie od 0 do 11. Tu je návod, ako hrať túto hru:- Na tabuľku napíšte číslo medzi 1 a 10 (najlepšie číslo, na ktorom v triede pracujete).
- Nechajte študenta v triede poslať balón inému študentovi. Tento študent musí okamžite nahlas prečítať číslo, na ktorom je palec pravej ruky.
- Cieľom pre týchto dvoch študentov je preto najprv nájsť odpoveď na znásobenie čísla na tabuli počtom, ktorý nahlas vyslovil študent, ktorý dostal loptu.
- Výherca pokračuje v hre hádzaním lopty na iného študenta. Nezabudnite požiadať dieťa, ktoré hodí balónom, aby nahlas vyslovilo meno študenta, ktorého vyhodí. Zabráni sa tým všetkým deťom v preskakovaní na loptu dohnať.
- Chcete profesionálny tip? Nechajte z balóna uniknúť vzduch. Lopta sa ľahšie chytí pre študentov CE2 a lopta nezlomí všetko, čo je v jej ceste, tým, že sa odrazí kdekoľvek na stenách triedy.
-
Formulujte problém inak. Namiesto toho, aby ste povedali „4 krát 3 sa rovná ...?“ skúste povedať "číslo 4, 3 krát, ktoré dáva ...?" Pokúste sa pochopiť, že znásobovanie zahŕňa odčítanie čísla a pripočítanie počtu opakovaní. Musíte to len sformulovať, aby dieťa mohlo ľahko porozumieť.- Keď študenti začnú chápať, zmeňte spôsob, akým problém formulujete, a tiež zmeňte problémy, ktoré im položíte. Opýtajte sa na problémy náhodne. Ak sa vám to podarí urobiť zaujímavým, deti sú ako huby, keď sa niečo učia.
- Tabuľka 12 bude pravdepodobne najťažšia, pretože niektoré výsledky presahujú 100.